martes, 11 de noviembre de 2014

MI PLE. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE.

Un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés: Personal Learning Environment, PLE) es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Wikipedia.
Nos facilitarían:
  • Fijar nuestros propios objetivos de aprendizaje
  • Gestionar nuestro aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
  • Comunicarnos con otros en el proceso de aprendizaje
Podemos decir que un PLE se basa en 3 características principales, que son:
  • Gestión de las fuentes de información o de conocimiento
  • Modificación o Reflexión sobre esa información o conocimiento
  • Con quien aprendo, cual es mi red de aprendizaje
En la siguiente infografía de Manuel Gil se muestran de una manera muy clara el concepto de PLE y de PLN.


A continuación muestro aquí mi Entorno Personal de Aprendizaje, realizado con Power Point



EXPLICACIÓN DE MI PLE

En el gráfico anterior explico las diferentes herramientas tics y espacios que utilizo tanto a nivel profesional como personal.
Para la búsqueda de información, principalmente  Google y Wikipedia, seleccionando el contenido que se ajusta a mis necesidades.
Utilizo Moodle principalmente para cursos de formación y para trabajar con mis alumnos de Secundaria.
Bloguer lo utilizo a diario sobre todo para mis  clases de Tic. Las unidades didácticas del blog de Informática, las hago en power point, las subo a Slideshare y las inserto en el blog.
Diigo y Pinterest  son nuevos para mí, estoy aprendiendo a utilizarlos en el curso de “Educación conectada en tiempos de redes”.
Hot Potatoes. Exe Learning y JClic los utilizo algunas veces para crear contenidos y actividades para las clases: resúmenes, unidades didácticas, ejercicios…
Google Drive, Dropbox y el Correo Electrónico para estar en contacto con los alumnos y compartir archivos de actividades y documentos. Picasa, para crear y compartir álbumes con fotografías de excursiones y actividades que se celebran en el centro.
El uso que hago de Facebook y Skype es más personal, aunque tengo que decir, que hemos creado  recientemente una cuenta de Facebook de SEP Espejo, en la que vamos añadiendo a alumnos y posibles alumnos, es decir, a la vez que ofrecemos información de nuestro centro también lo utilizamos para hacer captación. En Twitter  me estoy entrenando.
En Whatsapp también tenemos un grupo con los alumnos de Secundaria.
Youtube muy útil para subir vídeos tanto personales como de alumnos con los trabajos que realizan.

USO DE FACEBOOK EN EL AULA


Facebook es una herramienta muy versátil, con múltiples posibilidades, solo hace falta que las conozcamos y nos aventuremos a utilizarla con nuestros alumnos en clase.

Si bien los centros escolares y profesores se muestran reacios a esta idea ya que en general la ven como una distracción en clase, con un poco de ayuda, Facebook puede convertirse en una esencial herramienta de aprendizaje colaborativo. De hecho, la práctica demuestra que cuando se utiliza Facebook en una clase, los estudiantes no sienten la tentación de usarla de forma inapropiada.

¿Por qué facebook?

Porque los estudiantes están inmersos en esta red social, convirtiéndose en parte integrante de su vida cotidiana. Por lo tanto, como profesores debemos ayudarles a aprovechar mejor este medio, y enseñarles a utilizarlo de manera adecuada.
No solo debemos adaptarnos a los cambios, sino responder a las necesidades de los propios estudiantes.  A través del uso efectivo de esta herramienta en el aula los alumnos aprenden y están motivados. 


http://cursoredesocialesaula.blogspot.com.es/p/por-que-facebook-porque-los-estudiantes.html

viernes, 31 de octubre de 2014

SEGURIDAD EN INTERNET Y REDES SOCIALES


Existe un miedo generalizado sobre el uso de internet y las redes sociales. No todo es malo en la red. Como indico en mi anterior post sobre identidad digital: Quiénes somos en la red, el miedo es consecuencia del desconocimiento.  Conocer los riesgos existentes en la web nos ayudará a estar prevenidos y a poder disfrutar de ella con garantía: amenazas informáticas, fraudes, privacidad...Os invito  a hacer un recorrido por algunas páginas de Recursos Educativos Abiertos, (REA) dónde podemos informarnos sobre las dudas que se nos planteen, y poder navegar con tranquilidad y seguridad.

Una página completísima, de fácil navegación y  que aconsejo consultar para cualquier duda, es  la Oficina de Seguridad del Internauta. Concretamente y para el tema que tratamos aquí sobre seguridad en las redes sociales, da una serie de consejos y explica con mucho de talle cada una de ellas.

Otra página muy intereante es Eduteka, en la que nos dan unas recomentdaciones para educadores, padres y estudiantes sobre internet seguro.

En esta misma pagina se reseñan algunas de las propuestas más significativas sobre el tema. En ellas se ofrece información, materiales pedagógicos y guías para docentes, padres y menores, para lograr una navegación e interacción seguras para todos. Dejo aquí algunas de las que me han parecido más interesantes, aunque todas ellas merecen atención.
http://www.pantallasamigas.net/
http://www.navegacionsegura.es/

http://www.tus10comportamientosdigitales.com/
http://www.enticconfio.gov.co/
http://www.ciberfamilias.com/





martes, 28 de octubre de 2014

CONSTRUYE TU IDENTIDAD DIGITAL

QUIÉNES SOMOS EN LA RED

Día a día vemos cómo las nuevas tecnologías  van formando  parte de nuestras vidas y de la educación. El avance tecnológico es un hecho al que no podemos dar la espalda porque vivimos en un mundo cambiante, que evoluciona y nos atrapa.

Como persona siento la necesidad de superarme; como docente quiero y necesito estar  al día para poder afrontar esos cambios y dar la respuesta más amplia posible a los  interrogantes  y cambios que se nos plantean en el ámbito educativo. Es importante conocer y dar aconocer a nuestros alumnos las innumerables ventajas que tiene la utilizacón de internet y las redes sociales en el ámbito escolar, pero a la vez los peligros que conlleva.

Es cierto que, de una manera u otra, todos utilizamos internet y redes sociales, pero ¿le damos un uso responsable y adecuado? Como maestros, debemos y tenemos la obligación de conseguir que nuestros alumnos usen resposablemente tanto internet como las RRSS. Y evidentemente, enseñar el manejo de internet a nuestros alumnos, requiere aprender, es decir, estamos ante una formación contínua, un aprendizaje durante toda nuestra vida.

En el momento en que dejamos un rastro en internet, ya sea una cuenta en redes sociales facebbok, twitter así como en youtube, alojamiento de blogs, etc, estamos construyendo nuestra identidad digital.

La reputación online es el resultado de la identidad digital que una persona crea de si mismo en la red y de nosotros depende que ésta sea negativa o positiva. Por eso debemos ser cautelosos y gestionar adecuadamente nuestra privacidad.

Tan importante como esto es también nuestro comportamiento en la red, es decir, nuestra Netiqueta,  la cual debemos conocer y usar al igual que las reglas de comportamiento en la vida real.

El peligro no está en las redes sociales, sino en el desconocimiento y como consecuencia, el mal uso que hagamos de ellas.
 

miércoles, 21 de mayo de 2014

OTRO VIAJE, DE ANTONIO MACHADO.

1. Empezaremos leyendo un texto del poeta Antonio Machado. A partir de él nos iremos planteando una serie de cuestiones relacionadas con la literatura, los viajes, y otros asuntos que se mencionan en los contenidos.
Otro viaje
Ya en los campos de Jaén,
amanece. Corre el tren
por sus brillantes rieles,
devorando matorrales,
alcaceles,
terraplenes, pedregales,
olivares, caseríos,
praderas y cardizales,
montes y valles sombríos.
Tras la turbia ventanilla,
pasa la devanadera
del campo de primavera.
La luz en el techo brillade mi vagón de tercera.
Entre nubarrones blancos,oro y grana;
la niebla de la mañanahuyendo por los barrancos.
¡Este insomne sueño mío!¡Este fríode un amanecer en vela!
...Resonante,jadeante,marcha el tren.
El campo vuela.Enfrente de mí, un señorsobre su manta dormido;
un fraile y un cazador-el perro a sus pies tendido
-.Yo contemplo mi equipaje,mi viejo saco de cuero;
y recuerdo otro viajehacia las tierras del Duero.


Otro viaje de ayerpor la tierra castellana-¡pinos del amanecerentre Almazán y Quintana!-¡Y alegríade un viajar en compañía!¡Y la uniónque ha roto la muerte un día!¡Mano fríaque aprietas mi corazón!Tren, camina, silba, humea,acarreatu ejército de vagones,ajetreamaletas y corazones.Soledad,sequedad.Tan pobre me estoy quedandoque ya ni siquiera estoyconmigo, ni sé si voyconmigo a solas viajando.
Antonio Machado. Campos de Castilla

Resume en dos o tres líneas el contenido de este poema.
Esta pensando en cómo es la vida y el paso del tiempo .Haciendo este viaje recuerda otro que hizo por el mismo lugar con su esposa que aun no había fallecido. El piensa que algún día nos llegara la hora de la muerte.

1b. El autor, ya desde el título, habla de "otro viaje" hacia tierras del Duero. ¿A qué otro viaje se refiere? ¿Cuál crees que era la "compañía" a la que hace referencia? (Para responder a esta pregunta de la forma más completa posible tendrás que investigar un poco acerca de la biografía de Antonio Machado)
Al viaje que hizo con su mujer por tierras de Castilla. A la compañía que hace referencia es a la de su mujer Leonor que todavía estaba viva.
2. Ahora sigamos con algunas cuestiones relacionadas con la vida y obra de Machado. Para responderlas puedes recurrir a los enlaces que aparecen en el apartado de recursos. Pero antes, leamos el texto siguiente, tomado de la biografia que el hispanista Ian Gibson escribió sobre este autor:
A nuestro poeta no sólo le gustaba viajar, ir y venir, siempre ligero de equipaje, sino que, desde sus poemas más tempranos, entendía la vida misma —bajo la influencia de los maestros Gonzalo de Berceo y Jorge Manrique— como angustioso e incesante peregrinaje hacia el mar del olvido. La vida para Machado es un eterno caminar del cual sólo la plenitud del amor nos podría salvar brevemente si tuviéramos la suerte de hallarla. Y Machado fue en amor un malaventurado. Después de la muerte de Leonor, tan temprana, tan trágica, encontró consuelo en la filosofía y en la amistad de unos pocos. Cantó como nadie la añoranza de lo que no pudo ser, de lo que se llevó el aire. Y tuvo la desgracia, en los últimos años, de enamorarse de una mujer imposible. Sufrió por la postración de la España en la cual le tocó nacer, y creyó que la llegada de la República —para la cual había trabajado— significaba, ¡por fin!, el nacimiento del gran país libre y culto soñado por su padre y su abuelo y por los prohombres de la Institución Libre de Enseñanza, entre quienes, después de su infancia sevillana, se había educado. Durante los cinco años del nuevo régimen luchó por la cultura, la democracia y el sentido común. Cuando se produjo la criminal sublevación de julio de 1936, no dudó en poner su pluma al servicio de la defensa de la legalidad. Y cuando tuvo que morir exiliado, lo hizo con dignidad, con estoicismo.
IAN GIBSON. Ligero de equipaje. La vida de Antonio Machado

2a. Antonio Machado perteneció a una generación de escritores de principìos del siglo XX marcados por el momento histórico que sucedió a la pérdida de las últimas colonias. ¿Sabes con qué nombre se conoce a este grupo? Cita a otros autores pertenecientes a este movimiento literario y algunas de sus características principales. (Puedes encontrarlo en nuestros contenidos)
El nombre con el cual se conoce a este es la generación del 98. Estos son algunos de los autores de esta generación: Pío Baroja, Azorín, Manuel Machado Gabriel y Galan, Francisco Villaespesa. Algunas de las características de la generación del 98 es que tenían gusto por lo castizo y por los pueblos de Castilla pobres y abandonados. Sabían distinguir la España miserable por la España oficial y falsa. El pesimismo era su actitud más corriente entre ellos y sentían un gran amor por la Castilla más miserable.
2b. Hay varias ciudades asociadas a su vida. ¿Cuáles dirías que son las más importantes? Elige dos ciudades y explica por qué son importantes en la vida del poeta.
Baeza ( Jaén ) Paris, Soria, Segovia, Valencia, Colliouere(Fancia) y Sevilla son algunas de las ciudades mas importantes en la vida de Antonio Machado.
Soria fue bastante importante porque allí contrajo matrimonio con su esposa Leonor.
Sevilla también fue importante porque allí es donde el nació.
2c. Antonio Machado murió en la localidad francesa de Collioure. ¿Sabes en qué circunstancias llegó allí? ¿Serías capaz de decir cuál fue el verso encontrado en el bolsillo del abrigo de Antonio Machado tras su muerte?
Salio de España para Francia en una ambulancia donde llego a Collioure.

martes, 17 de mayo de 2011

DESCRIPCIÓN



Descripción de la imagen

El color de una calle en medio de algo gris o, tal vez, una calle gris en el centro del color.
Está cayendo la tarde. Aún puedo ver el cielo con sus tonalidades azules entre las nubes violáceas. Ya, todas las farolas, delgadas y altas a ambos lados de las aceras, están encendidas, aunque su luz tenue se pierde y se entremezcla con la del día.
Ahora, los coches veloces, conducidos por personas anónimas, que por intuición sé que van dentro, también han encendido los faros y discurren en un entramado de señales de tráfico azules y rojas por doquier.
En la acera lateral, a la derecha, escasos transeúntes grises caminan sin percatarse de las carteleras luminosas que allí les propone el recreamiento de varias películas.
Edificios contemporáneos y plomizos de diez o más plantas delimitan y circunvalan la plaza y las calles.
De entre todos, en el centro, acaparando toda mi atención, está el edificio altivo, elegante, el que como la proa de un barco majestuoso, deja a ambos lados dos calles austeras a su paso. Situado en la planta superior, el gran luminoso de neón de la marca Schweppes, símbolo indiscutible de esta calle, está llevando probablemente a cabo su cometido: PUBLICITAR.

GENERACIÓN DEL 98. ANTONIO MACHADO

Otro viaje
Ya en los campos de Jaén,
amanece. Corre el tren
por sus brillantes rieles,
devorando matorrales,
alcaceles,
terraplenes, pedregales,
olivares, caseríos,
praderas y cardizales,
montes y valles sombríos.
Tras la turbia ventanilla,
pasa la devanadera
del campo de primavera.
La luz en el techo brilla
de mi vagón de tercera.
Entre nubarrones blancos,
oro y grana;
la niebla de la mañana
huyendo por los barrancos.
¡Este insomne sueño mío!
¡Este frío
de un amanecer en vela!...
Resonante,
jadeante,
marcha el tren. El campo vuela.
Enfrente de mí, un señor
sobre su manta dormido;
un fraile y un cazador
-el perro a sus pies tendido-.
Yo contemplo mi equipaje,
mi viejo saco de cuero;
y recuerdo otro viaje
hacia las tierras del Duero.
Otro viaje de ayer
por la tierra castellana
-¡pinos del amanecer
entre Almazán y Quintana!
-¡Y alegría
de un viajar en compañía!
¡Y la unión
que ha roto la muerte un día!
¡Mano fría
que aprietas mi corazón!
Tren, camina, silba, humea,
acarrea
tu ejército de vagones,
ajetrea
maletas y corazones.
Soledad,
sequedad.
Tan pobre me estoy quedando
que ya ni siquiera estoy
conmigo, ni sé si voy
conmigo a solas viajando.
Antonio Machado. Campos de Castilla.

1. Empezaremos leyendo un texto del poeta Antonio Machado. A partir de él nos iremos planteando una serie de cuestiones relacionadas con la literatura, los viajes, y otros asuntos que se mencionan en los contenidos.

1a. Resume en dos o tres líneas el contenido de este poema.Esta pensando en cómo es la vida, y el pasar del tiempo. Haciendo el viaje recuerda otro mucho más feliz que hizo acompañado de su mujer que aun estaba viva. También piensa que en alguna hora nos llega la muerte.

1b. El autor, ya desde el título, habla de "otro viaje" hacia tierras del Duero. ¿A qué otro viaje se refiere? ¿Cuál crees que era la "compañía" a la que hace referencia? (Para responder a esta pregunta de la forma más completa posible tendrás que investigar un poco acerca de la biografía de Antonio Machado)Se refiere al viaje que hizo por las tierras de Castilla. La compañía a la cual se refiere era la de su esposa Leonor cuando aun vivía.

2. Ahora sigamos con algunas cuestiones relacionadas con la vida y obra de Machado. Para responderlas puedes recurrir a los enlaces que aparecen en el apartado de recursos. Pero antes, leamos el texto siguiente, tomado de la biografía que el hispanista Ian Gibson escribió sobre este autor:

A nuestro poeta no sólo le gustaba viajar, ir y venir, siempre ligero de equipaje, sino que, desde sus poemas más tempranos, entendía la vida misma —bajo la influencia de los maestros Gonzalo de Berceo y Jorge Manrique— como angustioso e incesante peregrinaje hacia el mar del olvido. La vida para Machado es un eterno caminar del cual sólo la plenitud del amor nos podría salvar brevemente si tuviéramos la suerte de hallarla. Y Machado fue en amor un malaventurado. Después de la muerte de Leonor, tan temprana, tan trágica, encontró consuelo en la filosofía y en la amistad de unos pocos. Cantó como nadie la añoranza de lo que no pudo ser, de lo que se llevó el aire. Y tuvo la desgracia, en los últimos años, de enamorarse de una mujer imposible. Sufrió por la postración de la España en la cual le tocó nacer, y creyó que la llegada de la República —para la cual había trabajado— significaba, ¡por fin!, el nacimiento del gran país libre y culto soñado por su padre y su abuelo y por los prohombres de la Institución Libre de Enseñanza, entre quienes, después de su infancia sevillana, se había educado. Durante los cinco años del nuevo régimen luchó por la cultura, la democracia y el sentido común. Cuando se produjo la criminal sublevación de julio de 1936, no dudó en poner su pluma al servicio de la defensa de la legalidad. Y cuando tuvo que morir exiliado, lo hizo con dignidad, con estoicismo. IAN GIBSON. Ligero de equipaje. La vida de Antonio Machado.

2a. Antonio Machado perteneció a una generación de escritores de principios del siglo XX marcados por el momento histórico que sucedió a la pérdida de las últimas colonias. ¿Sabes con qué nombre se conoce a este grupo? Cita a otros autores pertenecientes a este movimiento literario y algunas de sus características principales.

A este grupo se le conoce como la generación del 98. Algunos de los escritores que la integran son: José Ortega y Gasset, Jacinto Benavente, Miguel de Unamuno, Carlos Arniches son varios de los autores del movimiento literario. Entre las características se pueden distinguir: el gusto de lo castizo y de la vida del campo, la preocupación por la España dividida entre la real y falsa; era esto lo que le daba la inspiración para su escritura, la cual tenia una aptitud pesimista.

2b. Hay varias ciudades asociadas a su vida. ¿Cuáles dirías que son las más importantes? Elige dos ciudades y explica por qué son importantes en la vida del poeta.Baeza (Jaén), Valencia, Soria, Paris (Francia), Segovia, Collioure (Francia), Sevilla.
Soria fue la ciudad donde se caso con su prometida Leonor Izquierdo.
Sevilla fue donde nació Antonio Machado.

2c. Antonio Machado murió en la localidad francesa de Collioure. ¿Sabes en qué circunstancias llegó allí? ¿Serías capaz de decir cuál fue el verso encontrado en el bolsillo del abrigo de Antonio Machado tras su muerte?
Le proporcionaron una ambulancia para salir de España y con ella llegó a Collioure.
El verso encontrado es: Estos días azules y este sol de la infancia.

2d. Como se refiere en nuestros contenidos, otros autores de nuestra literatura del siglo XX también tuvieron que vivir la experiencia del exilio. Localiza al menos dos ejemplos (basta con citar a los autores y añadir algún dato más, como el motivo del exilio o el país al que se dirigieron).Pedro Salinas: se fue exiliado a Norteamérica.
José Ortega Gasset : se fue exiliado a París.






ARGUMENTAR


El tabaco está provocando que estemos en un continuo debate de ¡Ser o no ser! Ser fumador... ser defensor… Yo no digo sí, con tanta rotundidad, a la nueva ley antitabaco, porque no es tan eficaz ni tan estupenda. A mi parecer “hace aguas”.
La nueva ley antitabaco nos ha dejado sin toxicidad con un, “se prohíbe fumar en bares y restaurantes”, a todos los pulmones de los no fumadores. Esto es maravilloso de no ser por un pero…Los adictos para calmar su ansia salen a las calles, convirtiendo las aceras en botellones del pitillo. Desembocando este acto, en las consecuentes quejas de los vecinos. El humo ya no está dentro, se encuentra fuera y aun así, la convivencia no ha sido mejorada. E incluso van más lejos. Algunos detractores han constituido sociedades del fumador, para que sin pecar en desacato, puedan obtener la deseada recompensa. Como consecuencia de ello, en algunos bares se seguirá fumando.
La nicotina hace que la sagacidad y el ingenio se agudicen para conseguir la ansiada calada. Como dijo Mark Twain: “nadie se desembaraza de un hábito o de un vicio tirándolo por la ventana; hay que sacarlo por las escaleras, peldaño a peldaño”.

A) Enuncia en una oración la tesis que vas a defender.
  • La nueva ley antitabaco no es eficaz.

B) Confecciona una lista de argumentos en favor de tu tesis.
  • Con la nueva ley no mejora la convivencia.
  • En algunos bares se continuará fumando. 
  • La batalla contra el tabaco se gana despacio no a la fuerza.